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今年是《甲申三百年祭》發(fā)表80周年。《甲申三百年祭》是郭沫若為紀(jì)念明末李自成農(nóng)民起義三百周年而創(chuàng)作的一篇史論，剖析了起義由盛而亡的歷史教訓(xùn)。毛澤東同志讀后給予高度評價：“你的《甲申三百年祭》，我們把它當(dāng)作整風(fēng)文件看待。小勝即驕傲，大勝更驕傲，一次又一次吃虧，如何避免此種毛病，實在值得注意。”又將文章作為整風(fēng)文件印發(fā)全黨學(xué)習(xí)，以此教育全黨“不要重犯勝利時驕傲的錯誤”。前事不忘，后事之師。中國共產(chǎn)黨自誕生之始就旗幟鮮明反對腐敗。同時，在革命、建設(shè)、改革等各個歷史時期，一貫高度重視開展嚴(yán)肅認(rèn)真的警示教育，幫助黨員、干部排除思想隱患、堅定理想信念，保持共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把全面從嚴(yán)治黨納入“四個全面”戰(zhàn)略布局，反腐敗斗爭取得壓倒性勝利并全面鞏固，管黨治黨寬松軟狀況得到根本扭轉(zhuǎn)。與此同時，深化以案為鑒、以案促改，警示教育的深度、廣度不斷拓展，達(dá)到了新的高度。在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要深刻剖析反面典型，以案例明法紀(jì)、促整改，發(fā)揮警示作用。”中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的通知》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)警示教育，深刻剖析違紀(jì)典型案例，注重用身邊事教育身邊人，讓黨員、干部受警醒、明底線、知敬畏。
可以說，警示教育是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的有力抓手，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、持續(xù)凈化政治生態(tài)的現(xiàn)實需要，是一體推進(jìn)“三不腐”實現(xiàn)標(biāo)本兼治題中應(yīng)有之義。一個個警示案例，就是一本本“活教材”。發(fā)揮正面典型引領(lǐng)示范和反面典型警示教育作用，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識、準(zhǔn)確把握警示教育的歷史、定位和作用，精準(zhǔn)有效開展警示教育對于讓黨員、干部知敬畏、存戒懼、守底線，持續(xù)涵養(yǎng)風(fēng)清氣正的政治生態(tài)的重大意義。我們要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中開展好警示教育，用好用活案例資源，教育引導(dǎo)黨員干部學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)，自覺把遵規(guī)守紀(jì)刻印在心，把“干部要干、思路要清、律己要嚴(yán)”作為自覺追求和工作常態(tài)。
“以銅為鑒，可正衣冠；以人為鑒，可明得失。”有效運用典型違紀(jì)違法案件的警示教育作用，就應(yīng)當(dāng)做到以案說德、以案說紀(jì)、以案說法、以案說責(zé)，不斷廓清思想迷霧，用身邊事教育身邊人，深刻剖析違紀(jì)違法典型案例的問題、原因、教訓(xùn)，厘清道德防線、紀(jì)律紅線、責(zé)任邊界線，把以案說紀(jì)說法說德貫穿于黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育全過程，推動黨員干部筑牢遵紀(jì)守紀(jì)的思想防線。同時，用好反面典型的教材，善于從深刻教訓(xùn)中深入查找違紀(jì)違法者的蛻變根源，對標(biāo)對表黨章黨規(guī)，聞警自省，叩問己身，深入剖析自己在理想信念、工作作風(fēng)、廉潔自律、服務(wù)群眾等方面存在的不足。深入踐行“干部要干、思路要清、律己要嚴(yán)”要求，做到把自己擺進(jìn)去，在思想上警醒起來，在行為上自覺起來。常懷信念之源、常念作風(fēng)之根、常修為政之德，時刻筑牢信仰之基、繃緊紀(jì)律之弦、落實擔(dān)當(dāng)之責(zé)，扎實推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭取得新成效，為奮力譜寫中國式現(xiàn)代化青海新篇章作出新的更大貢獻(xiàn)。