青海新聞網(wǎng)·大美青?蛻舳擞 山水有時(shí)盡,師恩日月長(zhǎng)。9月10日,西寧七中優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)中華校區(qū)舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的教師節(jié)活動(dòng),2024年度青年教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)工程同時(shí)啟動(dòng),對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)這是一個(gè)特殊的教師節(jié),對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),這也是教育家精神不斷傳承的強(qiáng)勁力量。
“請(qǐng)青年教師向指導(dǎo)教師行禮,揖!請(qǐng)青年教師向指導(dǎo)教師敬茶。”隨著主持人的聲音,今年剛?cè)肼毜睦蠋煿ЧЬ淳吹叵蛴薪?jīng)驗(yàn)的一線教師拜師行禮,莊重且有儀式感。之后每一名新任教師會(huì)由師傅指導(dǎo)帶領(lǐng),在教育教學(xué)、課程研究、班級(jí)管理等方面結(jié)對(duì)互學(xué),形成教師隊(duì)伍培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
一所好學(xué)校離不開(kāi)好老師。為何會(huì)有這樣的結(jié)對(duì)形式?隨著學(xué)校招生班額的增多,青年教師隊(duì)伍逐年壯大,學(xué)校從發(fā)展大局定位青年教師培養(yǎng),完善實(shí)施方案,健全考核機(jī)制,青年教師三級(jí)培養(yǎng)模式逐步形成,初見(jiàn)成效。
據(jù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,學(xué)校調(diào)動(dòng)各學(xué)科教學(xué)骨干力量組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),重點(diǎn)對(duì)青年教師的授課情況給予精準(zhǔn)指導(dǎo)。Ⅰ級(jí)培養(yǎng)對(duì)象為入職不滿一年或只有初一、初二某個(gè)年級(jí)任教經(jīng)驗(yàn)的青年教師;Ⅱ級(jí)培養(yǎng)對(duì)象為入職三年以內(nèi)且沒(méi)有畢業(yè)班任教經(jīng)歷的青年教師;Ⅲ級(jí)培養(yǎng)對(duì)象為入職三年及以上并沒(méi)有畢業(yè)班任教經(jīng)歷的青年教師。
培養(yǎng)的重點(diǎn)也從剛開(kāi)始的授課轉(zhuǎn)變?yōu)檎f(shuō)課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課、賽課、反思、命題、解題、沙龍活動(dòng)等多個(gè)方面,結(jié)對(duì)安排時(shí)充分考慮雙方授課年級(jí)、性格特征、專長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),促使雙方在專業(yè)成長(zhǎng)中同頻共振,努力提升工作實(shí)效。
在行之有效的培養(yǎng)模式下,一批又一批的青年教師已成為學(xué)校骨干,發(fā)揮著中堅(jiān)力量。同時(shí),學(xué)校不斷完善師徒結(jié)對(duì)方案以及青年教師考核細(xì)則,讓青年教師在教育教學(xué)工作一線“唱主角”“挑大梁”。
今年,剛從青海師范大學(xué)畢業(yè)的研究生鄒宇婷走上了三尺講臺(tái)。“今天,是我的第一個(gè)教師節(jié),沒(méi)想到學(xué)校以這樣的方式迎接我們?nèi)胄,拜了?yōu)秀的馬婷老師為師傅,有了學(xué)習(xí)的榜樣。”鄒宇婷說(shuō),今后,她還會(huì)借助學(xué)校青年教師培養(yǎng)平臺(tái),多學(xué)習(xí)、多交流、多反思,盡快融入學(xué)校的發(fā)展中,把所學(xué)用于教學(xué),用心用情教好學(xué)生。