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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� 春日的高原，寒意漸去，暖陽和煦。
記者一行從西寧出發(fā)，專程來到因積石山6.2級(jí)地震受災(zāi)的海東市民和回族土族自治縣、循化撒拉族自治縣。時(shí)隔兩個(gè)多月，看看那些被地震打破寧靜的村莊會(huì)是怎樣一番景象？
安置點(diǎn)上培訓(xùn)忙
“來，往這邊過來一點(diǎn)，穩(wěn)住，慢一點(diǎn)……”在民和縣官亭鎮(zhèn)官東村吉泰路安置點(diǎn)旁的一處空地上，一場(chǎng)挖掘機(jī)司機(jī)培訓(xùn)正在進(jìn)行中。在培訓(xùn)老師李寶杰的指導(dǎo)下，坐在挖掘機(jī)駕駛艙的拜生福熟練地操作著手柄，挖坑、填埋、整平……幾個(gè)步驟操作起來已是有模有樣。
“這個(gè)培訓(xùn)上個(gè)月23號(hào)就開始了，除了挖掘機(jī)，還有瓦工、電焊等幾個(gè)專業(yè)，都是理論知識(shí)講解與實(shí)操相結(jié)合的模式，報(bào)名參加培訓(xùn)的村民有300人。”官亭鎮(zhèn)人大主席張孝和是官東村吉泰路安置點(diǎn)的點(diǎn)長(zhǎng)，他告訴記者，這次培訓(xùn)主要針對(duì)受地震影響的幾個(gè)村子，培訓(xùn)合格后為參訓(xùn)人員發(fā)放技能證書。拿到證書后，這些有一技之長(zhǎng)的村民可以立即參與到家鄉(xiāng)的重建工作中，重建就業(yè)兩不誤。
正在一旁排隊(duì)的呂進(jìn)生是參加此次培訓(xùn)的學(xué)員之一。看到村上發(fā)的通知，原本一直在外務(wù)工的他趕忙報(bào)了名。
“以前都是打零工，收入并不穩(wěn)定。有這么好的機(jī)會(huì)能免費(fèi)學(xué)門技術(shù)，當(dāng)然要參加了！”
正聊著，村民馬吉福騎著摩托車從培訓(xùn)場(chǎng)地經(jīng)過，呂進(jìn)生笑著問他學(xué)得如何。原來，馬吉福是趕著去附近的喇家村參加裝載機(jī)駕駛培訓(xùn)。
“好幾個(gè)專業(yè)可以選擇，我選了裝載機(jī)駕駛。11號(hào)考試，就想多練練爭(zhēng)取拿到證書。等重建結(jié)束，以后就業(yè)也多了條門路！”馬吉福笑著說。
不負(fù)春耕好時(shí)光
3月5日，驚蟄。
一大早，祁王玉珍就被手機(jī)鈴聲吵醒了。電話一接通，果然是老鄉(xiāng)想跟他預(yù)約種地時(shí)間。
祁王玉珍家住民和縣中川鄉(xiāng)草灘村。四年前，他購(gòu)置了旋耕機(jī)、施肥機(jī)等設(shè)備，除了自己家的十幾畝地，不少老鄉(xiāng)都會(huì)請(qǐng)他幫忙，雖然一年到頭幾乎都在地里忙活，可到年底一算賬，少說也有六七萬元的收入。
都說人勤春來早。這不，春耕一開始，他的手機(jī)就像熱線電話一樣響個(gè)不停。忙完東頭忙西頭，等他趕到田玉龍的地邊時(shí)，已是下午4時(shí)，老兩口剛把青稞種子撒到地里。
今年63歲的田玉龍家有6畝（0.4公頃）多地，除了青稞外，還種了小麥和玉米。聽記者問起春耕情況，田玉龍停下腳步打開了話匣子。
“中川是民和最早開始春耕的地方。這兩天我倆一直忙著在玉米地里鋪地膜，今天下午才有空種這兩畝青稞，有機(jī)器幫忙，省時(shí)又省力。”對(duì)于種了大半輩子地的田玉龍來說，每畝地種什么，都有大智慧。“什么都種點(diǎn)，總有一個(gè)能豐收！那句話怎么說來著，不能把雞蛋放在同一個(gè)籃子里。”
除了種地，說起家里的情況，田玉龍的話語間也透著一股樂觀豁達(dá)的勁兒。
“家里的房屋都有了裂縫，我們?cè)缇桶岬搅税仓命c(diǎn)上。米、面、油、被褥這些東西，政府早就幫我們安排妥當(dāng)了。災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生了，生活還得繼續(xù)啊，對(duì)于我們農(nóng)民來說，種地這件大事可不能耽誤。對(duì)了，我今年還養(yǎng)了十幾只羊，孩子們踏踏實(shí)實(shí)工作，我這生活也有奔頭！”
重建家園興致高
記者來到循化撒拉族自治縣清水鄉(xiāng)塔沙坡村時(shí)，村黨支部書記韓迎新正跟二十幾名村民在巷道里清理房屋倒塌的廢棄物和垃圾，馬甲后背上“重振家園”四個(gè)大字格外引人注目。
“這是在青海省鄉(xiāng)村振興局以及市縣鄉(xiāng)村振興局的支持下，中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合多個(gè)愛心企業(yè)機(jī)構(gòu)、愛心人士共同發(fā)起的重振家園——以工代賑項(xiàng)目。”看出記者的疑惑，一旁的鄉(xiāng)人大主席、塔沙坡村臨時(shí)安置點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)多杰告訴記者。
原來，塔沙坡村共有村民124戶，這次地震，全村的房屋都不同程度受到影響。“重振家園——以工代賑”這個(gè)項(xiàng)目是為了加快受災(zāi)村莊倒塌廢棄物、碎石、垃圾清理及村內(nèi)公共基礎(chǔ)設(shè)施修復(fù)工作，鼓勵(lì)村民投工投勞參與到家園恢復(fù)重建工作中，在勞動(dòng)中給予補(bǔ)貼以緩解村民災(zāi)后誤工、沒有收入的困難境況，防止因?yàn)?zāi)致貧、因?yàn)?zāi)返貧。
“每個(gè)村莊有10萬元的援助資金，主要用于村民家園清理恢復(fù)的投工投勞補(bǔ)貼及必要的設(shè)備租賃費(fèi)用。按照規(guī)定，參與勞動(dòng)的村民每人每天的補(bǔ)助是100元至150元，項(xiàng)目結(jié)束后，補(bǔ)助會(huì)直接打給村民。”韓迎新接話道。
村民馬有德一家五口。往常，除了媳婦在家照顧小孫子之外，女兒、女婿在外地打工，“五一”到“十一”這段時(shí)間，他在孟達(dá)天池景區(qū)靠著給游客“開騾的”掙錢。自從村上開村民大會(huì)通知有這個(gè)項(xiàng)目，只要到活動(dòng)時(shí)間，他們夫妻二人就會(huì)帶著鐵鍬等工具趕來參加。
“沒想到參與家鄉(xiāng)的清理工作還能領(lǐng)到補(bǔ)貼，心里很感動(dòng)！感謝所有關(guān)心我們的人！”馬有德說。
震后校園書聲瑯
走進(jìn)官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校，記者看到在地震中受損嚴(yán)重的教學(xué)樓正在緊張地施工當(dāng)中。清脆的瑯瑯讀書聲，從操場(chǎng)上一排排板房教室內(nèi)傳出。
“我們是一所九年一貫制學(xué)校，受地震影響，學(xué)校10棟教學(xué)樓受損。為了保證正常教學(xué)秩序，初中部657名學(xué)生分流至民和縣第四中學(xué)。”官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)王先真告訴記者，2月26日學(xué)校教職工到位，3月1日正式開始上課。除了小學(xué)部的762名學(xué)生外，還包括鮑家教學(xué)點(diǎn)分流來的198名學(xué)生全部到校。
原本在鮑家教學(xué)點(diǎn)的喇振澤到學(xué)校后被安排在了五年級(jí)三班。雖然只有短短幾天，但性格開朗的他已經(jīng)在班上認(rèn)識(shí)了不少新朋友。體育課上幾個(gè)人嬉戲打鬧，好不熱鬧。
因?yàn)樵诎宸拷淌疑险n，新媒體的授課形式受到影響。重新回到一根粉筆一本書的教學(xué)模式，讓有著29年教齡的數(shù)學(xué)老師王賢慧有些感慨。
“像有些圖形，用新媒體的課件展示確實(shí)更加直觀，但這并不意味著原本的教學(xué)手段落伍了。這些天我自己畫了不少圖，就是想讓孩子們看得更清楚。從課堂反應(yīng)來看，效果還不錯(cuò)。”
跟官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校情況相似，循化縣白莊鎮(zhèn)拉邊學(xué)校的一幢教學(xué)樓也在地震中受到影響。為了不耽誤學(xué)生正常上課，學(xué)校將原本的一些辦公用房騰了出來。
“作為一所鄉(xiāng)村小學(xué)，我們的生源來自白莊鎮(zhèn)7個(gè)村莊。坦白說，基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱。”校長(zhǎng)馬金星告訴記者，借著這次學(xué)校維修改造災(zāi)后重建項(xiàng)目的“東風(fēng)”，除了墻面加固等工作外，教學(xué)樓地面、教室門窗、照明設(shè)備、取暖設(shè)施等都有了明顯提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到改善。
白莊鎮(zhèn)白莊中心小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生553人，附設(shè)幼兒園學(xué)生112人。不少學(xué)生的家長(zhǎng)都在外地開拉面館，還有一部分學(xué)生是外來務(wù)工人員的子女，所以留守兒童占學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%。跟其他學(xué)校相比，留守兒童占比大是學(xué)校最明顯的特征�；謴�(fù)教學(xué)后，學(xué)校將原本關(guān)注學(xué)生心理健康的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮至最大化。除了開展心理輔導(dǎo)、主題班會(huì)，還邀請(qǐng)心理專家來學(xué)校開展講座。
“一些學(xué)生在經(jīng)歷地震后產(chǎn)生了應(yīng)激心理和恐慌情緒�；謴�(fù)正常教學(xué)后，我們第一時(shí)間將教學(xué)樓安全鑒定報(bào)告發(fā)給大家，告知他們教學(xué)樓質(zhì)量沒有問題，讓他們消除顧慮。沒想到這個(gè)辦法很有效果，所以我們覺得要更關(guān)注大家的心理狀況。”校長(zhǎng)白學(xué)仁說。
副校長(zhǎng)馬金蘭告訴記者，為了讓學(xué)生的情緒不受地震影響，學(xué)校改變?cè)瓉砻恐芤淮紊鐖F(tuán)活動(dòng)的安排，增加文化活動(dòng)次數(shù)，調(diào)整孩子們的狀態(tài)。
感恩溫暖的力量 堅(jiān)定重建的信心
�。ㄗ髡撸呵仡＃┐蟮氐膭�(chuàng)傷在漸漸撫平，嶄新的家園在一點(diǎn)點(diǎn)重建�；卦L積石山6.2級(jí)地震青海災(zāi)區(qū)，暖和明亮的臨時(shí)教室里書聲瑯瑯，村民已經(jīng)在地里忙活，灌區(qū)水利設(shè)施震損已經(jīng)修復(fù)了很多，還在加緊搶修其他部分，以確保春灌正常進(jìn)行……
回望那段悲傷的時(shí)間，也有諸多感動(dòng)仿佛暗夜里的火光。“只要有一線希望，就盡百分之百的努力！”在砂涌淤埋的廢墟，我們窮盡一切力量搜救被困和失聯(lián)人員。如何對(duì)待人的問題，是檢驗(yàn)一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)的試金石。危急關(guān)頭堅(jiān)持“人民至上、生命至上”，正是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政為民理念的最好體現(xiàn)。災(zāi)后重建的全部工作，依然是圍繞“人民”這個(gè)中心展開的，始終把人民群眾的福祉放在第一位。家園要重建、就業(yè)也要解決，就把村民吸納進(jìn)重建隊(duì)伍參與“以工代賑”；受災(zāi)群眾有著各種各樣的訴求，就成立社情民意工作組，深入一線，走進(jìn)群眾，了解所思所盼，現(xiàn)場(chǎng)解決困難……
災(zāi)后重建工作面臨著方方面面的問題，是檢驗(yàn)黨員干部執(zhí)行力和作風(fēng)狀態(tài)的時(shí)候。災(zāi)區(qū)各級(jí)黨委政府堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、科學(xué)規(guī)劃、合理布局，以系統(tǒng)觀念把恢復(fù)重建和鄉(xiāng)村振興緊密結(jié)合起來，把重建工作當(dāng)作干部隊(duì)伍的歷練場(chǎng)、基層組織的磨刀石，緊張有序、務(wù)實(shí)高效地推進(jìn)工作。目前災(zāi)后重建工作已經(jīng)進(jìn)入規(guī)劃落實(shí)和項(xiàng)目推進(jìn)階段，包括農(nóng)房建設(shè)、公共服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施、生態(tài)保護(hù)、配套產(chǎn)業(yè)等項(xiàng)目正科學(xué)、有序推進(jìn)，約3.8萬戶受災(zāi)群眾將于年底前入住新居。災(zāi)害過后相關(guān)部門認(rèn)真排查總結(jié)，抓緊補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，切實(shí)加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)體系建設(shè)。
災(zāi)后重建工作也是體現(xiàn)人民凝聚力的時(shí)刻。地震青海受災(zāi)地區(qū)，少數(shù)民族聚居、多文化并存，是青海特殊省情的代表區(qū)域。我們看到，災(zāi)區(qū)群眾心懷感恩，把對(duì)黨和政府、對(duì)人民軍隊(duì)、對(duì)社會(huì)各界的感激之情，化作自強(qiáng)、自立、自助的不懈動(dòng)力，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，守望相助、親如一家，一個(gè)個(gè)暖人故事生動(dòng)詮釋鑄牢中華民族共同體意識(shí)的青海實(shí)踐。
縱有疾風(fēng)起，總有種力量支持我們前行；信心更堅(jiān)定，我們一定能建成更加美好的家園！