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青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 2016年被評(píng)為“全國(guó)三八紅旗手”，2018年獲得“全國(guó)教書育人楷模”稱號(hào)，2024年被中共中央和國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”……楊毛吉，西寧市大通回族土族自治縣第二完全中學(xué)正高級(jí)教師，從教28年，用奉獻(xiàn)書寫著教育的傳奇，用堅(jiān)守詮釋師者的擔(dān)當(dāng)。
12月16日，走進(jìn)楊毛吉的工作室，映入眼簾的是滿墻的錦旗，楊毛吉說(shuō)：“每一面錦旗都有一個(gè)我和孩子的故事。”
在一幅“德育人者人育德”的書法作品前，她停下腳步說(shuō)：“擁有好品德的人，才配做教育學(xué)生的人。”這是楊毛吉對(duì)自己的激勵(lì)，也是她教學(xué)生涯的真實(shí)寫照。
“老師的家就是我的家”
2006年的冬天，楊毛吉注意到高一班上的學(xué)生王浩（化名）在寒冬臘月里，校服下只穿著一件千瘡百孔的破毛衣，腳上穿著露出腳趾的破球鞋。通過(guò)深入了解，楊毛吉知道王浩家在農(nóng)村，母親長(zhǎng)年生病，家庭非常貧困。雖然這名學(xué)生聰明好學(xué)，但在這種家庭情況下，想要順利完成學(xué)業(yè)幾乎不可能。
為了讓王浩專心讀書，楊毛吉把他帶回自己家中，還給他配了一把家門鑰匙。她像照顧自己的孩子一樣照顧王浩，鼓勵(lì)他走出大山，做一個(gè)有出息的人。2009年高考，王浩以優(yōu)異成績(jī)考入中國(guó)政法大學(xué)。
“楊老師，家里的條件不容許我來(lái)縣城讀書，更別說(shuō)考大學(xué)了，但是每當(dāng)我在地里勞動(dòng)的時(shí)候，腦海里揮之不去的是你為我洗衣服的身影、為我做飯的身影、為我織毛衣的身影……您不是媽媽，勝似媽媽，老師的家就是我的家。”如今，再讀王浩的信，楊毛吉心中依舊感慨萬(wàn)千：“每當(dāng)收到學(xué)生們進(jìn)步的喜訊，或是聽到那一聲聲‘老師，謝謝您’，心中就像涌入一股暖流。教育之路雖長(zhǎng)且艱，但每當(dāng)想起那些因我的引導(dǎo)、幫助而綻放的笑臉，所有的疲憊都煙消云散。”
20多年間，楊毛吉家那間被命名為“學(xué)生公寓”的臥室從沒(méi)閑置過(guò)，她先后將9名學(xué)生帶回家里，無(wú)償照顧他們的學(xué)習(xí)和生活，成功把他們送進(jìn)大學(xué)校門�？粗鴮W(xué)生們意氣風(fēng)發(fā)地走向社會(huì)，楊毛吉由衷地感到驕傲和自豪，她覺(jué)得所有的辛苦付出都是值得的。
“楊老師，我會(huì)牢牢記住您的教誨，用行動(dòng)證明您的辛勤付出。”“楊老師，昨晚夢(mèng)到您了，夢(mèng)到了我們的家。”“楊老師，母親節(jié)快樂(lè)，您的兒女們?cè)谶h(yuǎn)方思念著您，牽掛著您。”……每當(dāng)春節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，學(xué)生們都會(huì)發(fā)來(lái)祝福短信、寄來(lái)賀卡，看到留言，楊毛吉臉上洋溢著幸福的微笑，她說(shuō)：“幫助別人，成就自己。我做這些最大的價(jià)值就是改變了孩子們的一生。作為老師，能陪伴并見證這樣的成長(zhǎng)過(guò)程，是我最大的欣慰。”
“成長(zhǎng)比成功和成才更重要”
“父母需要學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，優(yōu)秀的父母才會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀并不等于人優(yōu)秀，文憑更不等于能力。”……夜幕降臨，大通縣家庭教育服務(wù)指導(dǎo)中心內(nèi)，楊毛吉正在為家長(zhǎng)們做家庭教育培訓(xùn)。
《讓家成為孩子休憩的港灣》《克服自卑，擁抱美好生活》《言傳身教 潤(rùn)物無(wú)聲》……在生動(dòng)的案例中，家長(zhǎng)們深刻反思自己的溝通方式，學(xué)會(huì)與孩子正確溝通，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。為了讓學(xué)生能夠接受更加公平的教育，楊毛吉的身影時(shí)常穿梭在大通縣的每一個(gè)村莊，不是在走訪每戶家庭的教育情況，就是站在宣傳家庭教育策略的講臺(tái)上。她用真實(shí)案例分析家庭教育問(wèn)題，影響了很多家長(zhǎng)的家庭教育觀念，改變了許多的孩子和家庭的現(xiàn)狀，成為廣大家長(zhǎng)在家庭教育上的“導(dǎo)師”。
“作為一線教師，最明白家庭教育的重要性。經(jīng)過(guò)不懈努力，2023年8月14日，大通縣成立青海省第一家由政府主導(dǎo)，教育局牽頭，一線教師擔(dān)任家庭教育講師的專門機(jī)構(gòu)——大通縣家庭教育服務(wù)指導(dǎo)中心。我們每周一、三、五安排夜課，每周至少兩次‘送教下鄉(xiāng)’，接受家長(zhǎng)和學(xué)生咨詢，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域。”楊毛吉說(shuō)，“為了確保每堂課的授課內(nèi)容都是精品，還要對(duì)每位教師的備課進(jìn)行集體審核把關(guān)、磨課，課后還要評(píng)課，做到精益求精。”
積極研究學(xué)生成長(zhǎng)與家庭教育等方面的問(wèn)題，楊毛吉逐漸探索出一條適合當(dāng)?shù)丶彝ソ逃哪Ｊ健⑼緩胶徒?jīng)驗(yàn)，并在其他縣區(qū)得以廣泛借鑒、推廣和運(yùn)用。
她還組建了一支優(yōu)秀的家庭教育研修隊(duì)伍，培養(yǎng)出一批師德高尚、情懷深厚、樂(lè)于奉獻(xiàn)的家庭教育專家型教師隊(duì)伍。截至目前，大通縣家庭教育服務(wù)指導(dǎo)中心先后在西寧市、海東市、黃南藏族自治州等50余所學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、單位開展了240余場(chǎng)專題講座，聽眾累計(jì)達(dá)6萬(wàn)余人次，營(yíng)造出良好的育人環(huán)境，輻射和帶動(dòng)全縣、全市乃至全省的家庭教育。
以愛之名，共倡解憂紓困之舉
婷婷，出生三天就遭遇父母離婚，3歲時(shí)又遇父親離家出走。“我記得家訪時(shí)，13歲的她怯生生靠著大衣柜站著，低著頭，一句話也不說(shuō)。奶奶不�？拊V孩子沒(méi)有父母，命苦。”楊毛吉回憶。
“我不能看著孩子因?yàn)榧彝サ牟恍一畹酶量唷?rdquo;自此，楊毛吉每月都會(huì)從工資中拿出500元交到婷婷手中，幫她交清學(xué)校費(fèi)用。每隔幾個(gè)月就往婷婷家中送去米、面、油、肉等，每逢換季還為她添置新衣，而這一幫就是5年。
幸運(yùn)的是，在省婦聯(lián)的關(guān)注下，婷婷成為一名“春蕾女孩”，2022年高考，她被陜西師范大學(xué)錄取為公費(fèi)師范生。再過(guò)一年半，走上教師工作崗位的婷婷，即將開啟全新人生。
幫助母親殘疾，哥哥還在上學(xué)，父親突然離世的娟娟；幫助父親脊椎受傷喪失勞動(dòng)能力，母親去世的源源；幫助遭遇兩次失敗婚姻，帶著兩個(gè)孩子艱難度日的單身母親……在楊毛吉的影響下，助學(xué)愛心隊(duì)伍不斷壯大。近6年時(shí)間內(nèi)，楊毛吉和愛心人士為338名學(xué)生建檔立卡，資助金額80余萬(wàn)元。
孩子們紛紛考入各地高校，以優(yōu)異的成績(jī)考入北京師范大學(xué)的娟娟說(shuō)：“楊老師，我將來(lái)也要像您一樣，成為一名全心全意為學(xué)生著想的人民教師。”
作為“恒愛行動(dòng)·千里親情一線牽”公益活動(dòng)的忠實(shí)踐行者，楊毛吉經(jīng)常利用閑暇時(shí)間編織毛衣，送給孤殘、留守、貧困兒童，為他們送去媽媽般的溫暖。很多孩子穿上毛衣后，感動(dòng)不已。“我現(xiàn)在還記得學(xué)生小炳穿上我為他織的毛背心時(shí)，緊緊抱住了我，在我耳邊輕輕叫了聲‘媽媽’。”楊毛吉?jiǎng)忧榈卣f(shuō)。
以小我之點(diǎn)點(diǎn)微光，匯聚更強(qiáng)大的愛心力量。久而久之，在她的影響下，學(xué)生家長(zhǎng)、朋友同事、社會(huì)愛心人士紛紛加入，她們用一雙雙巧手，為新疆等地的貧困兒童織毛衣1000余件，將溫暖與關(guān)愛編織進(jìn)一件件精美的毛衣里。2017年，楊毛吉被中國(guó)兒童少年基金會(huì)和恒源祥集團(tuán)公司評(píng)為全國(guó)“恒愛榜樣人物”。
時(shí)光匆匆，歲月如梭。28載，楊毛吉扎根高原，在教育崗位上辛勤耕耘，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。她用一言一行詮釋著“學(xué)高為師、德高為范”的師德精神，用實(shí)際行動(dòng)告訴人們以文化人、以文育人的弘道追求。
【記者手記】燭照未來(lái) 點(diǎn)亮希望
在教育的廣闊天地里，總有一些身影默默耕耘，用愛心與奉獻(xiàn)詮釋著教育的真諦。西寧市大通回族土族自治縣第二完全中學(xué)正高級(jí)教師楊毛吉，便是這樣一位令人敬仰的榜樣。
從教28年間，楊毛吉先后讓9名或困難或有問(wèn)題的學(xué)生住進(jìn)家中，精心呵護(hù)培養(yǎng)，幫助他們開啟全新人生。在走訪困難家庭的學(xué)生后，楊毛吉都會(huì)將學(xué)生的情況整理好，給予力所能及的幫助。“對(duì)于助學(xué)，每把握一次機(jī)遇，就有可能改變一個(gè)貧困學(xué)子的命運(yùn)。只要有一線希望，我絕不會(huì)輕易錯(cuò)失。”楊毛吉說(shuō)。她不僅為孩子們盡力解決經(jīng)濟(jì)上的困難，更給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)，楊毛吉常說(shuō)：“貧窮只是暫時(shí)的，只要努力，你們一定能改變命運(yùn)，擁抱美好的未來(lái)。”
在楊毛吉的幫助下，許多學(xué)生得以繼續(xù)學(xué)業(yè)，追逐夢(mèng)想。而她的愛心助學(xué)行動(dòng)，也如同一顆顆種子，在校園里生根發(fā)芽，激勵(lì)著更多的人加入到關(guān)愛貧困學(xué)子的行列中來(lái)。她用堅(jiān)守與付出，譜寫了一曲動(dòng)人的教育贊歌，成為我們心中熠熠生輝的榜樣。