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【祖國(guó)好 家鄉(xiāng)美】扎西加:不輟耕耘 啟智育人
來(lái)源:青海日?qǐng)?bào)
作者:白力閣
發(fā)布時(shí)間:2024-11-18 08:43:00
編輯:張小千
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扎西加老師在一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)生。

  青海新聞網(wǎng)·大美青?蛻舳擞 “當(dāng)代中國(guó)的外交有什么特征?”“國(guó)與國(guó)之間為什么要建立關(guān)系?”……10月22日上午,在黃南藏族自治州民族中學(xué)高二(八)班教室里,歷史老師扎西加聲情并茂地講述著這一節(jié)課的內(nèi)容——《民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系》,學(xué)生們專心致志聽課,深秋的陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)課堂,明亮的教室與窗外金色的美景交相輝映,頗有一股書香濃郁的氣息。

  扎西加,2010年大學(xué)本科畢業(yè)后攻讀碩士學(xué)位研究生,2014年考進(jìn)黃南州民族中學(xué)從事教師工作。“當(dāng)一名老師是我年少時(shí)播下的一顆夢(mèng)想的種子,現(xiàn)如今,這顆種子已生根發(fā)芽、長(zhǎng)出了莖和葉。”扎西加用這句形象的比喻談起自己對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。扎西加對(duì)教師職業(yè)的向往始于高中時(shí)的歷史老師彭毛扎西。“他是我的榜樣,希望自己將來(lái)也能成為像彭毛扎西老師一樣博學(xué)多才、關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師。”扎西加回憶起自己成長(zhǎng)歷程。

  “扎西加老師專業(yè)功底深厚,為人勤懇,課堂上是好老師,課后是好‘研究員’。”學(xué)校黨辦主任萬(wàn)瑪杰告訴記者,自2022年開始,學(xué)校每年組織“高品質(zhì)課堂”教學(xué)技能大賽活動(dòng),扎西加負(fù)責(zé)策劃方案;校本教材《黃南地方史綱要》,由扎西加任主編;組織策劃讀書分享活動(dòng),幫助更多孩子提高閱讀理解能力;撰寫學(xué)科領(lǐng)域及中小學(xué)歷史課相關(guān)的學(xué)術(shù)論文……學(xué)校的大小活動(dòng)及學(xué)科領(lǐng)域創(chuàng)新探索都有他忙碌的身影。

  扎西加說(shuō):“講好歷史這門課,不僅是傳授有關(guān)歷史人物的故事、剖析歷史事件背后的成敗教訓(xùn),更重要的是把握歷史經(jīng)驗(yàn)、汲取歷史智慧,以史為鑒,知興替、明得失、揚(yáng)濁清。”扎西加認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力尤為關(guān)鍵,要給學(xué)生獨(dú)立思考的空間,和學(xué)生一起探討,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考方法、找到答案。

微信截圖_20241118064525

寬敞明亮的教室。記者 白力閣 攝

  一堂好的歷史課,教師不僅能夠完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),還要幫助學(xué)生樹立自信,激活學(xué)生的思維認(rèn)識(shí),提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  斗改才讓是黃南州民族中學(xué)的往屆畢業(yè)生,在校時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,性格又內(nèi)向,不愿與同學(xué)交流,總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。扎西加以了解斗改才讓的家庭情況為切入點(diǎn),了解學(xué)生的過(guò)去,在與學(xué)生談心談話基礎(chǔ)上,通過(guò)講述歷史故事點(diǎn)撥學(xué)生,并制定出適合他的學(xué)習(xí)方法。

  “人與人之間的交往以及相互理解、包容、支持、幫助等,猶如國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系,需要打開‘心門’,接納他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也要改正自己的不足。”扎西加把歷史課本里的知識(shí)靈活運(yùn)用到育人實(shí)踐中,破除學(xué)生思維障礙,用歷史智慧啟迪學(xué)生,提升學(xué)生思維認(rèn)知水平。慢慢地,斗改才讓融入到集體中,并且越來(lái)越樂(lè)于參加集體活動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高,最終考上了理想院校。

  “合則雙贏,斗則兩敗。”“協(xié)同合作是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。”……扎西加用“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”“一帶一路”等實(shí)例,告訴同學(xué)們交流和團(tuán)結(jié)的重要性,提高學(xué)生對(duì)歷史課的認(rèn)知水平。

  “反思?xì)v史人物的反面教訓(xùn)、總結(jié)歷史事件的成敗經(jīng)驗(yàn),從中汲取歷史智慧,積蓄前行力量。”在日復(fù)一日的歷史課堂上,扎西加不停探索、不輟耕耘,從浩瀚的歷史長(zhǎng)河中尋找育人的智慧,為學(xué)生的成才輸送精神力量,助力他們展翅翱翔、登高望遠(yuǎn)。

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  扎西加,2010年大學(xué)本科畢業(yè)后攻讀碩士學(xué)位研究生,2014年考進(jìn)黃南州民族中學(xué)從事教師工作。“當(dāng)一名老師是我年少時(shí)播下的一顆夢(mèng)想的種子,現(xiàn)如今,這顆種子已生根發(fā)芽、長(zhǎng)出了莖和葉。”扎西加用這句形象的比喻談起自己對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。扎西加對(duì)教師職業(yè)的向往始于高中時(shí)的歷史老師彭毛扎西。“他是我的榜樣,希望自己將來(lái)也能成為像彭毛扎西老師一樣博學(xué)多才、關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師。”扎西加回憶起自己成長(zhǎng)歷程。

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  扎西加說(shuō):“講好歷史這門課,不僅是傳授有關(guān)歷史人物的故事、剖析歷史事件背后的成敗教訓(xùn),更重要的是把握歷史經(jīng)驗(yàn)、汲取歷史智慧,以史為鑒,知興替、明得失、揚(yáng)濁清。”扎西加認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力尤為關(guān)鍵,要給學(xué)生獨(dú)立思考的空間,和學(xué)生一起探討,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考方法、找到答案。

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寬敞明亮的教室。記者 白力閣 攝

  一堂好的歷史課,教師不僅能夠完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),還要幫助學(xué)生樹立自信,激活學(xué)生的思維認(rèn)識(shí),提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  斗改才讓是黃南州民族中學(xué)的往屆畢業(yè)生,在校時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,性格又內(nèi)向,不愿與同學(xué)交流,總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。扎西加以了解斗改才讓的家庭情況為切入點(diǎn),了解學(xué)生的過(guò)去,在與學(xué)生談心談話基礎(chǔ)上,通過(guò)講述歷史故事點(diǎn)撥學(xué)生,并制定出適合他的學(xué)習(xí)方法。

  “人與人之間的交往以及相互理解、包容、支持、幫助等,猶如國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系,需要打開‘心門’,接納他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也要改正自己的不足。”扎西加把歷史課本里的知識(shí)靈活運(yùn)用到育人實(shí)踐中,破除學(xué)生思維障礙,用歷史智慧啟迪學(xué)生,提升學(xué)生思維認(rèn)知水平。慢慢地,斗改才讓融入到集體中,并且越來(lái)越樂(lè)于參加集體活動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高,最終考上了理想院校。

  “合則雙贏,斗則兩敗。”“協(xié)同合作是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。”……扎西加用“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”“一帶一路”等實(shí)例,告訴同學(xué)們交流和團(tuán)結(jié)的重要性,提高學(xué)生對(duì)歷史課的認(rèn)知水平。

  “反思?xì)v史人物的反面教訓(xùn)、總結(jié)歷史事件的成敗經(jīng)驗(yàn),從中汲取歷史智慧,積蓄前行力量。”在日復(fù)一日的歷史課堂上,扎西加不停探索、不輟耕耘,從浩瀚的歷史長(zhǎng)河中尋找育人的智慧,為學(xué)生的成才輸送精神力量,助力他們展翅翱翔、登高望遠(yuǎn)。

作者 白力閣
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