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【鑄牢共同體 中華一家親】用心講好每一堂課
——青海民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步典型事跡系列報道之十四
來源:青海日報
作者:田得乾
發(fā)布時間:2024-11-13 07:52:15
編輯:孔令磊
馬明忠正在授課。本人供圖

  青海新聞網(wǎng)·大美青?蛻舳擞 他的足跡遍布三江源頭、青海湖畔、昆侖山下、河湟谷地,他的宣講對象包括黨員干部、教職人員、青年學(xué)生、基層群眾,從黨和國家的大政方針到民族宗教政策理論,再到思想政治教育,都在他的授課范圍內(nèi)。

  作為一名長期從事黨的民族、宗教理論與政策教學(xué)、科研的教師,多年來,中共青海省委黨校民族宗教學(xué)教研部主任、教授馬明忠,立足青海多民族、多宗教、多文化特殊省情,以鑄牢中華民族共同體意識為主線,致力于青海民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè),用踏實(shí)的足跡踐行著黨校為黨育才、為黨獻(xiàn)策的初心和使命。

  知行合一,聚焦主線顯忠誠

  10月24日下午,沐浴著秋日的暖陽,青海省第15期青年干部培訓(xùn)班的學(xué)員走進(jìn)位于西寧市城中區(qū)的宏覺寺,聆聽一堂別開生面的民族團(tuán)結(jié)現(xiàn)場教學(xué)課。

  “今天我們來到這里,就是要學(xué)習(xí)十世班禪大師的‘四愛’思想……”教學(xué)一開始,馬明忠就簡單明了地向?qū)W員介紹了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在他的娓娓講述中,學(xué)員們靜靜聆聽、用心感悟,獲益良多。

  “聽了馬老師的講解我感覺獲益匪淺,從馬老師講解的一個個感人故事中,我深深感受到了各民族在不斷交流交往交融中共同促進(jìn)了民族間的團(tuán)結(jié),對鑄牢中華民族共同體意識具有重要意義。”在課后的交流中,學(xué)員馬星遠(yuǎn)說。

  把正確的世界觀、人生觀、價值觀傳遞給青海各族群眾,是職責(zé)也是使命。他說,“作為一名黨培養(yǎng)多年的民族干部、黨校教師,黨的民族和宗教政策,我們不講誰去講?我們講也最有說服力!”

  在一次次的宣講中,馬明忠總是自覺把鑄牢中華民族共同體意識融入教學(xué)科研工作中,在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致。他積極參與宣講宣傳工作,為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定而努力。

  2019年青海省民宗委成立宣講團(tuán),開展青海省第二屆伊斯蘭教界“臥爾茲”巡回宣講活動,深入清真寺面向信教群眾宣講。馬明忠和講師團(tuán)的講師們就坐在清真寺的水泥臺子上,用最接地氣的方式給當(dāng)?shù)厝罕娦v黨的民族和宗教政策;用通俗易懂的語言闡釋了伊斯蘭教中國化的歷史、基本內(nèi)涵、重要意義,鼓勵和引導(dǎo)大家做一個愛國愛教的信教群眾。

  “因?yàn)槲冶救耸侨隼,對伊斯蘭教很了解,所以我的宣講既能突出重點(diǎn),又能引經(jīng)據(jù)典。”馬明忠以黨校教師應(yīng)有的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和使命,用黨的理論政策結(jié)合宗教經(jīng)典知識,讓宣講達(dá)到入腦入心的效果,贏得了廣大基層黨員、干部、群眾一致贊賞。

  馬明忠的行程遍及西寧市、海東市、黃南藏族自治州的7個縣,近兩年宣講累計40場次,受眾超1.5萬人次,宣講活動對民族團(tuán)結(jié)、宗教和順發(fā)揮了重要作用。

  教研相長,建言獻(xiàn)策勇?lián)?dāng)

  “教學(xué)是立身之本,科研是強(qiáng)身之道。”馬明忠說,民族宗教工作不是小事,而我們作為專門從事這個工作的人,首先要做大量的調(diào)查研究,掌握第一手的情況,才能得出正確的研究成果。

  在日常工作中,馬明忠十分注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,緊緊圍繞全省民族宗教工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn),深入調(diào)查研究,對重大的理論和現(xiàn)實(shí)問題力求講深講透,把鑄牢中華民族共同體意識和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育有機(jī)融入教學(xué)各環(huán)節(jié)。

  2012年以來,馬明忠所在的教研部多項課題成果獲國家級獎項。其中《加強(qiáng)藏傳佛教寺院管理》專題獲全國社會主義學(xué)院系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果獎,《青海多元宗教與社會治理》專題獲中央黨校優(yōu)秀教學(xué)資源片獎,入選國家行政學(xué)院優(yōu)質(zhì)共享網(wǎng)絡(luò)課程。

  針對干部教育特殊性,馬明忠所在的教研部負(fù)責(zé)打造了循化撒拉族自治縣查汗都斯鄉(xiāng)紅光村“傳承紅色精神與民族團(tuán)結(jié)”、文都藏族鄉(xiāng)十世班禪大師故居“愛國主義與民族團(tuán)結(jié)”現(xiàn)場教學(xué)基地,形成了“現(xiàn)場教學(xué)+在地宣傳”的新型教學(xué)模式和宣傳方式。針對州縣干部培訓(xùn)需要,著力打造“基層干部藏語能力提高示范培訓(xùn)班”,為州縣基層培養(yǎng)雙語干部發(fā)揮了重要作用,解決了基層宣講“最后一公里”問題。

  同時,馬明忠還致力于青海地區(qū)民族、宗教、歷史、文化的研究,先后參與完成省委、省政府委托重大課題《青海國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化》《青海牧區(qū)社會治理體系和治理能力研究》等課題,為省委省政府決策提供理論依據(jù)和參考,先后完成青海省委統(tǒng)戰(zhàn)部重點(diǎn)課題8項,省民宗委課題3項。

  多年來,馬明忠走遍了青海大地。他經(jīng)過不斷地調(diào)查研究,結(jié)合自己的教學(xué)心得在《青海民族研究》等刊物發(fā)表論文40多篇,撰寫研究報告10篇,多篇受到省級領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示,充分發(fā)揮了黨校教師為黨獻(xiàn)策的作用。

  正身率下,勠力同心為和諧

  “青海的省情定位之一就是多民族、多宗教、多文化,立足本職工作,就要發(fā)揮我們黨校老師特有的作用,傳遞正確的導(dǎo)向,履行好為黨育才、為黨獻(xiàn)策的職責(zé)。”作為教研部負(fù)責(zé)人,馬明忠堅持以身作則,把“堅持增加共同性,尊重和包容差異性”作為教學(xué)、科研的基本理念,把民主、團(tuán)結(jié)、包容、和諧作為教研部各項工作的基礎(chǔ)。

  在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中,馬明忠把“團(tuán)結(jié)、包容”作為傳、幫、帶的第一課,以相互團(tuán)結(jié)贏得信任和尊重,共同推進(jìn)教學(xué)、科研工作。

  “八小時之內(nèi)的工作要做好,八小時之外的做人也要做好。”與馬明忠同在省委黨校民族宗教學(xué)教研部的副教授楊先加介紹,馬明忠對年輕教師的關(guān)注令人印象深刻,而且他對工作的認(rèn)真、專注和熱愛也非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

  在工作中,馬明忠經(jīng)常會給大家講:“作為一名黨校老師,一定要站穩(wěn)立場,客觀、公正、理性地去傳遞信息、表達(dá)理念。”

  正是有了馬明忠這樣立場堅定,愛崗敬業(yè)的“領(lǐng)頭羊”,教研部的工作也不斷取得好成績。自2012年來,教研部有一個專題獲中組部全國好課程,兩個專題獲全國社會主義學(xué)院系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果獎,一個專題獲特色課程獎。先后承擔(dān)多項國家級和省部級課題,撰寫的研究報告多篇獲省級領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示,發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇,充分發(fā)揮了理論研究和政策咨詢的主渠道作用。

  立足省情實(shí)際,肩負(fù)職責(zé)使命,馬明忠和同事們把“在青海不謀民族工作不足以謀全局”作為干部教育當(dāng)中始終堅持的一個理念,在教學(xué)當(dāng)中以強(qiáng)烈的政治自覺、政治擔(dān)當(dāng)、政治責(zé)任,為青海的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著積極作用。

  “雖然我們做的這些工作不是什么驚天動地的大事,但是我們會認(rèn)認(rèn)真真講好每一堂課,寫好每一篇文章,傳遞好黨和國家促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的聲音。”馬明忠說,我們將通過一次次深入的宣講,讓鑄牢中華民族共同體意識深入人心,為維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),為青海建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范省作出積極貢獻(xiàn)。

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【鑄牢共同體 中華一家親】用心講好每一堂課
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2024-11-13 07:52
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  “聽了馬老師的講解我感覺獲益匪淺,從馬老師講解的一個個感人故事中,我深深感受到了各民族在不斷交流交往交融中共同促進(jìn)了民族間的團(tuán)結(jié),對鑄牢中華民族共同體意識具有重要意義。”在課后的交流中,學(xué)員馬星遠(yuǎn)說。

  把正確的世界觀、人生觀、價值觀傳遞給青海各族群眾,是職責(zé)也是使命。他說,“作為一名黨培養(yǎng)多年的民族干部、黨校教師,黨的民族和宗教政策,我們不講誰去講?我們講也最有說服力!”

  在一次次的宣講中,馬明忠總是自覺把鑄牢中華民族共同體意識融入教學(xué)科研工作中,在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致。他積極參與宣講宣傳工作,為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定而努力。

  2019年青海省民宗委成立宣講團(tuán),開展青海省第二屆伊斯蘭教界“臥爾茲”巡回宣講活動,深入清真寺面向信教群眾宣講。馬明忠和講師團(tuán)的講師們就坐在清真寺的水泥臺子上,用最接地氣的方式給當(dāng)?shù)厝罕娦v黨的民族和宗教政策;用通俗易懂的語言闡釋了伊斯蘭教中國化的歷史、基本內(nèi)涵、重要意義,鼓勵和引導(dǎo)大家做一個愛國愛教的信教群眾。

  “因?yàn)槲冶救耸侨隼澹瑢σ了固m教很了解,所以我的宣講既能突出重點(diǎn),又能引經(jīng)據(jù)典。”馬明忠以黨校教師應(yīng)有的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和使命,用黨的理論政策結(jié)合宗教經(jīng)典知識,讓宣講達(dá)到入腦入心的效果,贏得了廣大基層黨員、干部、群眾一致贊賞。

  馬明忠的行程遍及西寧市、海東市、黃南藏族自治州的7個縣,近兩年宣講累計40場次,受眾超1.5萬人次,宣講活動對民族團(tuán)結(jié)、宗教和順發(fā)揮了重要作用。

  教研相長,建言獻(xiàn)策勇?lián)?dāng)

  “教學(xué)是立身之本,科研是強(qiáng)身之道。”馬明忠說,民族宗教工作不是小事,而我們作為專門從事這個工作的人,首先要做大量的調(diào)查研究,掌握第一手的情況,才能得出正確的研究成果。

  在日常工作中,馬明忠十分注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,緊緊圍繞全省民族宗教工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn),深入調(diào)查研究,對重大的理論和現(xiàn)實(shí)問題力求講深講透,把鑄牢中華民族共同體意識和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育有機(jī)融入教學(xué)各環(huán)節(jié)。

  2012年以來,馬明忠所在的教研部多項課題成果獲國家級獎項。其中《加強(qiáng)藏傳佛教寺院管理》專題獲全國社會主義學(xué)院系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果獎,《青海多元宗教與社會治理》專題獲中央黨校優(yōu)秀教學(xué)資源片獎,入選國家行政學(xué)院優(yōu)質(zhì)共享網(wǎng)絡(luò)課程。

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  同時,馬明忠還致力于青海地區(qū)民族、宗教、歷史、文化的研究,先后參與完成省委、省政府委托重大課題《青海國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化》《青海牧區(qū)社會治理體系和治理能力研究》等課題,為省委省政府決策提供理論依據(jù)和參考,先后完成青海省委統(tǒng)戰(zhàn)部重點(diǎn)課題8項,省民宗委課題3項。

  多年來,馬明忠走遍了青海大地。他經(jīng)過不斷地調(diào)查研究,結(jié)合自己的教學(xué)心得在《青海民族研究》等刊物發(fā)表論文40多篇,撰寫研究報告10篇,多篇受到省級領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示,充分發(fā)揮了黨校教師為黨獻(xiàn)策的作用。

  正身率下,勠力同心為和諧

  “青海的省情定位之一就是多民族、多宗教、多文化,立足本職工作,就要發(fā)揮我們黨校老師特有的作用,傳遞正確的導(dǎo)向,履行好為黨育才、為黨獻(xiàn)策的職責(zé)。”作為教研部負(fù)責(zé)人,馬明忠堅持以身作則,把“堅持增加共同性,尊重和包容差異性”作為教學(xué)、科研的基本理念,把民主、團(tuán)結(jié)、包容、和諧作為教研部各項工作的基礎(chǔ)。

  在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中,馬明忠把“團(tuán)結(jié)、包容”作為傳、幫、帶的第一課,以相互團(tuán)結(jié)贏得信任和尊重,共同推進(jìn)教學(xué)、科研工作。

  “八小時之內(nèi)的工作要做好,八小時之外的做人也要做好。”與馬明忠同在省委黨校民族宗教學(xué)教研部的副教授楊先加介紹,馬明忠對年輕教師的關(guān)注令人印象深刻,而且他對工作的認(rèn)真、專注和熱愛也非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

  在工作中,馬明忠經(jīng)常會給大家講:“作為一名黨校老師,一定要站穩(wěn)立場,客觀、公正、理性地去傳遞信息、表達(dá)理念。”

  正是有了馬明忠這樣立場堅定,愛崗敬業(yè)的“領(lǐng)頭羊”,教研部的工作也不斷取得好成績。自2012年來,教研部有一個專題獲中組部全國好課程,兩個專題獲全國社會主義學(xué)院系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果獎,一個專題獲特色課程獎。先后承擔(dān)多項國家級和省部級課題,撰寫的研究報告多篇獲省級領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示,發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇,充分發(fā)揮了理論研究和政策咨詢的主渠道作用。

  立足省情實(shí)際,肩負(fù)職責(zé)使命,馬明忠和同事們把“在青海不謀民族工作不足以謀全局”作為干部教育當(dāng)中始終堅持的一個理念,在教學(xué)當(dāng)中以強(qiáng)烈的政治自覺、政治擔(dān)當(dāng)、政治責(zé)任,為青海的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著積極作用。

  “雖然我們做的這些工作不是什么驚天動地的大事,但是我們會認(rèn)認(rèn)真真講好每一堂課,寫好每一篇文章,傳遞好黨和國家促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的聲音。”馬明忠說,我們將通過一次次深入的宣講,讓鑄牢中華民族共同體意識深入人心,為維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),為青海建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范省作出積極貢獻(xiàn)。

作者 田得乾
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