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求永文毛在為學(xué)生講課。程宦寧 攝
青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 9月25日，經(jīng)歷了幾場秋雨后，玉樹藏族自治州玉樹市的空氣更加清新，走進玉樹市第二完全小學(xué)，教學(xué)樓內(nèi)傳來學(xué)生瑯瑯的讀書聲。
在五年級四班教室，藏文教師求永文毛拿著白板筆帶著學(xué)生逐字逐句朗讀藏文詩歌。
教學(xué)中，細心的求永文毛總會一邊帶讀一邊把容易出錯的地方用紅筆勾畫出來，帶著學(xué)生進行重復(fù)練習(xí)。朗讀完后，學(xué)生們拿出作業(yè)本開始抄寫練習(xí)，閑不下來的她又走下講臺，來到學(xué)生的課桌旁一一進行指導(dǎo)。
“這種字體是藏文中的烏梅字體，字形圓潤、流暢，因此咱們在起筆、運筆時要講究技巧……”求永文毛耐心地指點學(xué)生。
簡單的毛衫、黑色的運動褲，一身干練的穿搭加上鏗鏘有力的聲音，今年60歲的求永文毛總是給人留下深刻的印象。
求永文毛說：“1983年我從玉樹州民族師范學(xué)校藏文專業(yè)班畢業(yè)，然后就去了玉樹縣下拉秀鄉(xiāng)（現(xiàn)為玉樹市下拉秀鎮(zhèn)）小學(xué)任教。1995年到2008年，我在玉樹市第二完全小學(xué)任教。2008年退休后，一直在家休息，但我內(nèi)心還是很渴望回到學(xué)校，繼續(xù)站在三尺講臺上發(fā)光發(fā)熱。2014年，我被返聘到玉樹市第二完全小學(xué)，如愿繼續(xù)開展藏文教學(xué)工作。”
從參加工作到花甲之年，求永文毛老師將青春和熱愛無私地奉獻給了教育事業(yè)，培育了無數(shù)的棟梁之材。如今，她重返講臺，用自己的努力和付出詮釋著教育的真諦，繼續(xù)培育著一代又一代新人。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”隨著下課鈴聲響起，教室里開始熱鬧起來，求永文毛也從老師變身為一位慈祥的奶奶。她拿起抹布擦掉滴在學(xué)生課桌上的墨汁，又幫學(xué)生修起了鋼筆。修完鋼筆，趁離上課還有點時間，便在教室角落的一張小方桌上批改起作業(yè)。
“你看，這一筆寫得太長了，寫短一點會更好看。”看到寫得不理想的，她就把學(xué)生叫到跟前，一邊示范，一邊講解。
“與其待在家里虛度時光，不如回到校園繼續(xù)奉獻余熱。能給孩子們教書，我感到很快樂。”求永文毛開心地說。
教學(xué)多年，求永文毛帶過太多學(xué)生，其中不少學(xué)生一直都和她保持著聯(lián)系。
“老師，您最近忙不忙？”
“老師，我這次考試沒考好。”
“老師，我有點想家。”
……
2020屆畢業(yè)生楊闌去年參加中考考到了西寧，仍會經(jīng)常給求永文毛打電話分享自己的學(xué)習(xí)和生活。
“曾經(jīng)有一回她生病了，還打電話跟我哭鼻子呢！”求永文毛回憶道。
在教育教學(xué)上，求永文毛始終做到盡心盡力。學(xué)生有畏難情緒不想學(xué)的時候，她就積極轉(zhuǎn)變思路，把難讀的藏文課文編成音樂，教學(xué)生唱出來，把課文中的插圖畫出來，學(xué)生看到插圖就知道是課本里的哪一篇，以此來加深記憶。
“這種方法讓孩子們對音樂、圖畫更感興趣，印象更深，記得更牢，還挺有效果的。對有些班里跟不上的孩子，我會找成績好、有耐心的同學(xué)一對一進行幫助，孩子們也愿意聽同學(xué)講。”求永文毛說。
13歲的仁青巴毛是五年級四班的學(xué)生，她說：“教藏文的求永文毛老師從一年級開始就帶我們班，同學(xué)們都很喜歡上她的課，她很有耐心，我們不會的課文她會不厭其煩地一遍遍教，對我們很好。”
求永文毛的認(rèn)真和負責(zé)，也得到了學(xué)生家長和學(xué)校老師的一致認(rèn)可。
學(xué)生家長達哇永措說：“遇到這樣優(yōu)秀的老師，真是孩子們的幸運。我旁聽過她的課，教得很認(rèn)真，逐字逐句地教，孩子們的藏文成績進步特別明顯。”
求永文毛說：“我喜歡學(xué)校，喜歡和孩子們在一起。如果身體允許，我會一直站在講臺上，為祖國的教育事業(yè)貢獻力量。”