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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞崳ㄓ浾� 包拓業(yè) 報(bào)道）在青海省海北藏族自治州祁連縣第一小學(xué)，有這樣一位老師，她以高尚的師德、模范的教師職責(zé)以及顯著的教育教學(xué)成效，贏得了師生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。她就是王福珍，一位在教育戰(zhàn)線上默默耕耘了20年的小學(xué)教師。
王福珍自2005年3月開(kāi)始從事教育教學(xué)工作以來(lái)，始終堅(jiān)守在教學(xué)一線。她愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，面對(duì)新的工作環(huán)境和更大的班級(jí)容量，她依然無(wú)所畏懼，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。她努力鉆研教材，恪盡職守、任勞任怨，只講奉獻(xiàn)、不求回報(bào)。每天早早到校，檢查教室衛(wèi)生，輔導(dǎo)學(xué)困生，與學(xué)生談心交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。
王福珍用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生心靈。她對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重每一個(gè)孩子，以誠(chéng)相待。她深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，平等對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)于身患?xì)埣驳膶W(xué)生，她更是給予了特別的關(guān)愛(ài)和幫助，讓她重拾自信，融入班集體。她的無(wú)私奉獻(xiàn)和用心付出，讓學(xué)生感受到了溫暖和關(guān)愛(ài)。
作為班主任，王福珍更是以身作則，忠于職守。她要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。她用自己的行為涵養(yǎng)潛移默化著學(xué)生，真正做到既教書(shū)又育人。她從不曠工，就連請(qǐng)假也是極少，每天早到校晚回家。她的這種敬業(yè)精神和高尚師德，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。
平時(shí)，王福珍下足功夫去學(xué)習(xí)教材、鉆研教材、吃透教材；課后又向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，改變自己的教學(xué)風(fēng)格，課堂上經(jīng)常用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講解，抓住每位孩子的閃光點(diǎn)多鼓勵(lì)，開(kāi)拓孩子們的思維，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生總體成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。
對(duì)于學(xué)困生，王福珍總是用一顆“寬容”之心去溫暖他們的心靈。她摸清學(xué)困生的思想實(shí)際，引導(dǎo)他們找出自己的缺點(diǎn)，并用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們。她偏重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄地為學(xué)困生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。她的這種踏實(shí)工作和關(guān)心關(guān)愛(ài)的態(tài)度，讓學(xué)困生在激勵(lì)中得到了教育。
王福珍還深知家校溝通的重要性。她主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，增進(jìn)了解，尋求合作。她認(rèn)為只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，才能有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。她憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心和對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)著。談及自己的教育理念和心得，王福珍深情地說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，他們需要陽(yáng)光、雨露和耐心的呵護(hù)才能茁壯成長(zhǎng)。作為教師，我們的責(zé)任就是為他們提供這樣的環(huán)境，激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們走向美好的未來(lái)�？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)，一天天進(jìn)步，就是我最大的幸福和滿足。”
如今，王福珍已經(jīng)獲得了“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“教學(xué)能手”等眾多榮譽(yù)。她的教學(xué)微課、課件、教案也多次獲得國(guó)家級(jí)、州級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。然而，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，最大的榮譽(yù)莫過(guò)于看到學(xué)生們?cè)谒囊龑?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，看到他們的眼中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。
王福珍用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦，也為廣大教育工作者樹(shù)立了榜樣。她的教育故事將激勵(lì)著更多的人為教育事業(yè)奮斗不息。