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青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 （記者 孔令磊 報道）百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教育工作的中堅力量，有高質(zhì)量的教師，才有高質(zhì)量的教育。近年來，青海省海西蒙古族藏族自治州格爾木市高度重視教師隊伍建設(shè)，通過“請進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的方式，加大教師培養(yǎng)力度，以優(yōu)異辦學(xué)成績推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
2023年，格爾木市建立健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作機(jī)制，制發(fā)《格爾木市教育系統(tǒng)人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用機(jī)制實施方案》，廣泛吸納優(yōu)秀教師，有效緩解教師隊伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量等壓力。其中，網(wǎng)上審核并現(xiàn)場確認(rèn)教師資格224人，簽約直屬教育部公費師范生6人，安置省內(nèi)師范生4人，公招57人；統(tǒng)籌安排23名義務(wù)教育階段優(yōu)秀教師赴農(nóng)牧區(qū)支教，10名義務(wù)教育階段教師到市屬學(xué)校交流輪崗。此外，1800余名教師參加干部網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)，800余人次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
格爾木市教育局副局長榮增前介紹，2023年11月，由格爾木市教育局會同市人社局等單位到呼和浩特、沈陽、蘭州、西安等地進(jìn)行人才引進(jìn)工作，其中教育領(lǐng)域意向簽約12人。
城市的教育人才不僅要“輸血”，還要實現(xiàn)“造血”。格爾木市不僅重視引進(jìn)人才，也注重于本土師資力量的培養(yǎng)。2012年1月，為積極幫助格爾木市教育的科學(xué)和諧發(fā)展，浙江省溫州市教育局與青海省格爾木市教育局成為結(jié)對單位，“溫格”兩地的教育情誼由此開始。2023年3月，為進(jìn)一步推動教育對口支援工作深入開展、取得實效，雙方簽署了5年的教育工作框架協(xié)議。
“兩地教育部門簽訂了新一輪對口支援教育工作協(xié)議，明確了‘一地一案’，并督促中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校完善制定‘一校一策’，多層次全方位建立援受雙方日常溝通交流機(jī)制，實現(xiàn)結(jié)對幫扶的全覆蓋。”榮增前說。截至目前，格爾木市已有35所學(xué)校和溫州的學(xué)校達(dá)成協(xié)議，進(jìn)行組團(tuán)式幫扶。
“通過‘請進(jìn)來’和‘走出去’的方式，我們組團(tuán)去溫州學(xué)習(xí)，溫州的師資團(tuán)隊來這里指導(dǎo)，有時候還會通過視頻方式進(jìn)行線上指導(dǎo)。”榮增前告訴記者，“今后隨著技術(shù)越來越成熟，視頻遠(yuǎn)程指導(dǎo)會更加頻繁，雙方的教育交流會越來越多！”
除此之外，格爾木市通過進(jìn)一步補齊緊缺學(xué)科師資，強化教師教學(xué)能力培訓(xùn)，加強名師、名校長、骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)，發(fā)揮名優(yōu)引領(lǐng)輻射帶動作用。
“教學(xué)離不開創(chuàng)新，老師想要成長進(jìn)步，就要有求知欲，對知識永遠(yuǎn)葆有敬畏之心，隨時自我學(xué)習(xí)，充實自己的頭腦，用大量的理論知識來做前沿的支撐。”曾多次獲得榮譽的格爾木市第十四中學(xué)語文老師高麗在談到自己的教學(xué)經(jīng)驗時表示。
格爾木市進(jìn)一步加大全市教育高層次人才的“引、育、留”力度，全面落實人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，通過直接引進(jìn)和柔性引進(jìn)的方式，引進(jìn)在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育領(lǐng)域具有豐富教學(xué)、教研或管理經(jīng)驗的名優(yōu)校長、優(yōu)秀教師，大力提升全市教育綜合水平和競爭力，優(yōu)化服務(wù)保障機(jī)制，吸引更多優(yōu)秀大學(xué)生、免費師范生充實全市教育力量。
近年來，格爾木市委、市政府切實加強對教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立聯(lián)席會議制度，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，聚焦立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，始終緊緊圍繞教育教學(xué)這個中心，深度聚焦提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師工作積極性這兩個重點，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升。（格爾木市教育局供圖）