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青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 那是怎樣的一張臉？紅撲撲的，從臉頰暈染開，直達(dá)心頭；
那是怎樣的一雙眼睛？清澈的眼眸里有光，僅僅是看一眼，便久久不能忘懷。
2024年7月，剛剛從河北大學(xué)本科畢業(yè)的葛智靚在參加校園活動時，看到往屆支教團(tuán)播放拍攝制作的微電影《草原深處的夢工廠》，她心動了，于是報名參加西部計劃（研究生支教團(tuán)）志愿者。
“到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去。”2024年夏天，葛智靚接過研究生支教團(tuán)的接力棒，踏上前往青海省海南藏族自治州共和縣倒淌河鎮(zhèn)民族小學(xué)的使命之旅。
從河北大學(xué)到青海湖畔，懷揣著青春理想，在葛智靚的設(shè)想中，那里有碧波蕩漾的青海湖，湛藍(lán)的天空、潔白的雪山、滿山的牦牛，一切都是那么美好。
然而，2000多公里的路程，10多個小時的火車和大巴，高寒缺氧、環(huán)境惡劣，干燥的氣候使得葛智靚經(jīng)常流鼻血，加上睡眠不好、惡心厭食等反應(yīng)，支教還沒開始，現(xiàn)實(shí)就給了葛智靚狠狠的“下馬威”。
“在這樣的地方支教，真的很艱難，但對比孩子們求知若渴的需求，當(dāng)?shù)乩蠋熞桓梢惠呑拥膱允�，還有跟發(fā)達(dá)地區(qū)相比薄弱的教學(xué)資源，這點(diǎn)辛苦算得了什么？”面對內(nèi)心的忐忑，葛智靚總是這樣鼓勵自己。她也用實(shí)際行動踐行著“用一年不長的時間，做一件終生難忘的事”的使命。
萬事開頭難。已經(jīng)考取高中英語教師資格證的葛智靚負(fù)責(zé)二年級、三年級的英語和科學(xué)學(xué)科。備課、講課、批改作業(yè)、晨讀，很快填滿了葛智靚的時間表。
然而，葛智靚心里清楚，用知識和愛心去影響和改變孩子，自己所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了完成從“學(xué)生”到“老師”的蛻變，葛智靚動了很多心思。
她根據(jù)每個學(xué)生不同的性格與特點(diǎn)“因材施策”，給每個人寫了溫馨的小紙條。面對學(xué)生才讓拉毛性格內(nèi)向、不愛發(fā)言的情況，葛智靚給她寫下“你是一個很棒的小女孩，老師希望你以后大膽舉手多多發(fā)言。”的鼓勵小紙條，就在第二節(jié)課，才讓拉毛勇敢舉手，回答問題。
喜歡拍攝的葛智靚，通過視頻和文字記錄支教日常和當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情。那些視頻得到了很多當(dāng)?shù)厝罕姾屠蠋煂W(xué)生的點(diǎn)贊。
協(xié)同做好團(tuán)隊工作，雖然學(xué)校只有4名志愿者，但大家群策群力，在學(xué)校一起舉辦紅領(lǐng)巾廣播站，冀遇格桑·云課堂，書香伴讀經(jīng)典誦讀等活動，每個活動都深受學(xué)生喜愛。
課余時間，葛智靚學(xué)跳鍋莊舞、參加藏式婚禮，這些民俗風(fēng)情和當(dāng)?shù)靥厣幕�，讓她把青海�?dāng)作了第二故鄉(xiāng)。正如葛智靚個人短視頻平臺的自我簡介，“奔赴西部支教的小小大人，借此記錄分享在青海留下的青春印記。”
總之，在倒淌河鎮(zhèn)民族小學(xué)，每個人都能感受到一種熱情，那是來自于以葛智靚為代表的河北大學(xué)研究生支教團(tuán)成員的顆顆滾燙的、如同金子般的心。
大半年的支教生活，葛智靚的臉早被高原紫外線“照顧”得有些白里透紅，略顯干燥，一件寬大的羽絨服和一頂寬大帽檐的帽子是標(biāo)配，甚至她還會說幾句簡單的藏語問候語。
“對于支教，每把握一次機(jī)遇，就有可能改變一個學(xué)子的命運(yùn)。”葛智靚說，除了日常教學(xué)，支教團(tuán)給予了孩子們更多精神上的支持和鼓勵，也鞭策我們以更飽滿的熱情投身志愿服務(wù)中，讓每個人確信，這是青春歲月中最正確的選擇。
值得一提的是，葛智靚為了記住每個孩子，專門在手機(jī)上拍攝了孩子們的笑臉大頭貼，并且標(biāo)注孩子們所在的班級和名字。每每回憶，葛智靚總是會拿出手機(jī)觀看那一張張紅撲撲的笑臉，在她的眼里，只有對知識抱有執(zhí)著希望的孩子，才會有那樣的笑臉，仿佛可以化解一切煩惱與艱辛。
何為支教？當(dāng)一段青春和一片熱情傾注于倒淌河鎮(zhèn)民族小學(xué)的熱土，真情在老師和學(xué)生之間醞釀傳遞。對于老師和學(xué)生而言，這是一段薪火相傳的傳道授業(yè)解惑之旅；而對于葛智靚和支教團(tuán)成員來說，這是一次刻骨銘心的能力提升和奉獻(xiàn)青春熱血的精神成長。